课程建设是校外教育内涵发展的重要手段，特别是对现有课程的不断改进，更是促进校外兴趣课程达到高品质标准的必要途径。为不断夯实校外兴趣课程优质发展的实施路径，研发处于11月27日牵头举办了中心兴趣课程优化增量考评会。部门课程主管、三期骨干教师培养对象、课程优化团队成员等近一百余人参会，并邀请课程专家及研发处、教管处领导担任本次考评会评委。

    会议上，李文英老师总结了2024这一年，研发处从深化教师专业培训，提升部门指导效能，优化课程管理机制三个维度在老课程优化过程中的一些具体举措，充分肯定了各部门课程指导团队在探索优化路径、推动课程优质发展方面的努力，认为这些举措为校外教育的内涵发展注入了持久的动力。

    来自中心的十四个课程优化团队代表，基于各自领域的专业特色，分享了过去一年中在课程优化方面的具体工作内容、实施措施及取得的成果。

陈雪娇《少年外交官》                   陈垚《速写》

周娜《天文》                        邵爽《跆拳道》

孙仲晖《宝宝STEM》              孙杭东《欢乐轮滑》

董雪婷《趣味拨珠》               朱玮《音乐素养训练营》

    各部门课程优化的团队代表，围绕课程目标梳理、主题内容架构、教学模式优化、评价手段改进等多个维度，详细介绍了课程优化过程中的具体做法和思考。他们充分肯定了课程专家、部门主管和骨干教师在专业领域的指导作用，认为团队研讨的方式显著提升了课程优化效度与质量。

    杭州师范大学教育学院教授、博士、硕士生导师王凯教授，爱邀参加了本次活动，并作精彩点评。王教授肯定了中心及部门近两年来在课程优化中的一些重要举措，提倡通过多维诊断、集体审议、优化设计、示教反馈及新版定稿等环节确保优化的有效性。同时，提出了课程优化应追求的五个增量目标：增加教学资源的丰富度、提升课程的素养含量、增强教学力量、扩大招生数量以及提高品牌的质量，旨在实现课程的可持续发展与教育质量的全面提升。王教授还对14个课程进行了细致的点评，特别赞赏了优化举措中的数据循证、质性分析、教育空间建设、多模态教学资源开发等方法，认为这些方法不仅提升了课程的实用性和吸引力，也为学生的全面发展提供了有力支持。

    课程优化是一个持续推进的过程，需要在实践中不断试验、调整和提升。通过本次课程优化增量考评会，教师们互学互鉴，找到了许多切实可行的优化方法和路径，有力推动了中心课程的高质量发展。研发处将继续以课程优化为契机，引导教师不断探索校外兴趣课程的迭代升级，为书写美好校外教育篇章砥砺前行。